Health Education England stellt einen neuen Ansatz für die Beurteilung von angehenden Ärzten vor

Health Education England hat eine Reihe von Veränderungen in der Beurteilung der angehenden Ärzte festgestellt.

Sie hat eine Reihe von Empfehlungen vorgestellt, die den Prozess verbessern sollen, darunter die Unterstützung von Praktikanten beim Pausieren und Wiedereinstieg in die Ausbildung, sowie mehr Unterstützung für diejenigen, die Bewertungen durchführen.

Die überarbeiteten Pläne sind das Ergebnis der jahrelangen jährlichen Überprüfung des Prozesses der Kompetenzprogression, die begonnen wurde, nachdem die Ärzte Bedenken hinsichtlich Inkonsistenzen im Bewertungssystem geäußert hatten.

Eine größere Einheitlichkeit ist ein zentrales Element des neuen Systems, da die geografischen Unterschiede in den Prozessen beseitigt und die Anforderungen während des gesamten Ausbildungsjahres gleich bleiben.

Es wird auch mehr Informationen über Praktikanten geben, wie das Assessment funktioniert, wie Feedback gegeben wird und welche Art von Unterstützung sie erhalten werden.

Die Exekutivdirektorin für Bildung und Qualität und nationale medizinische Leiterin, Professorin für Gesundheitserziehung England, Wendy Reid, sagte: "Es geht darum sicherzustellen, dass das System im ganzen Land fair und konsistent ist.

"Unsere Ärzte in der Ausbildung brauchen keinen Prozess, der übermäßig belastend ist und zusätzlichen Druck auf den bereits sehr anspruchsvollen Job in der ersten Reihe ausübt."

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